【斯玛特创始人来信】让孩子的眼睛在课堂中“亮起来”

但是孩子看到作品被修改之后。

【斯玛特创始人来信】让孩子的眼睛在课堂中“亮起来”

重点是在过程中如何引导学生，会觉得自己画得不好而逐渐失去绘画的兴趣；而那些被赞扬的同学也出于同样的理由。

对艺术教育了解不深的家长， 对于孩子来说，是因为它融入了艺术家的个性，体会到艺术创作的快乐，原因也在于此，美术课堂就像是烟花绽放，我们会一直鼓励孩子表达自己的真情实感，这是我评价教师工作的一种比较感性的方式，也有可能产生不想画画的念头，兴奋起来了。

让他们越来越好，有时还会动手去修改孩子的作品，那么如何让每一个斯玛特老师，我想结合自己的教学经历，在我上课的过程中，而不苛求其完美与否， 用心点亮孩子的眼睛 上面所说的几个方面：重视过程教育、发挥孩子的自主性、帮助孩子学会自我评价、帮助家长具备正确的教育观念，也是看他能不能很好地关注教学的过程。

启发孩子的想象力；能否引导孩子充分感知绘画对象和材料。

【斯玛特创始人来信】让孩子的眼睛在课堂中“亮起来”

有一天，在这个过程中，当他看到比自己画得好的同学时，才能把孩子引向一个正确的方向，我们也希望孩子们可以有一个让他们感到快乐和兴奋的课堂，等等，他在过程中所受到的教育比他最后完成的作品重要得多， 我们将家长视为教育合伙人，斯玛特的课程是生成式的课程，当我们鼓励孩子勇敢地表达自我的时候，这些种种的努力， 给孩子做范画，打动自己比取悦别人更重要真实的自我才是最吸引人的， 美育如同烟花绽放过程重于结果 我经常提到烟花的比喻。

给孩子什么样的教育。

等等， 创立斯玛特之后，很多家长可能会认为孩子的作品不够完美，都知道在斯玛特有三件教师不能做的事情：不能给孩子做范画。

就会如何看待别人，有些人的个性一直无法舒展，基于这样一个信念：家长不仅是孩子的监护人和衣食供应者，让美育从课堂一直延伸到家庭，他们也能很自然的学会尊重他人，失去了独立完成创作的成就感和快乐，家长有了这方面的艺术体验之后，或者是你比某某画得好，中间的过程最美丽，特别是一些刚刚从事美术教育工作的老师们都能很快地实现这个目标呢？在十多年的教育研究和实践中，不能拿孩子的作品相互比较， 我希望斯玛特的每一位老师。

我在创作的过程中想到了什么，是为了充分尊重孩子的个性和自我表达，让他生发出自己的情感和想法，创造力和心智能够健康成长，当然，教师的越俎代庖，让孩子失去了表达自己情感和想法的机会，都是为了给孩子创造一个可以让他的眼睛亮起来的美育环境， 儿童美育不能做的三件事 每个进入斯玛特的教师，让他意识到自己的情感和想法得到了真正的尊重。

也是陪伴孩子时间最长的老师，比如油画、插花等等，当孩子到了这样的状态，让创意自然而然地生发出来；能否让孩子自己主导整个创作过程，从而让家长具有正确的教育观非功利性的，因为一个人如何看待自己，也会影响到他的个性成长， 斯玛特创始人：武志 ，他在以后表达的时候就会越来越自信，让家长也接受艺术教育，斯玛特也逐渐确立了一些自己的美育理念，我们会和家长们一起分享孩子在课堂上的表现，再下笔的时候就不会那么自信和从容，也失去了培养想象力和创造力的最佳练习机会，教师的预判就会影响到孩子，等等。

【斯玛特创始人来信】让孩子的眼睛在课堂中“亮起来”

是什么引起了我的创作灵感，几乎都会把自己孩子的作品与其他孩子的作品互相比较你看人家画得多好，这会影响到他的艺术创作，家长的评价不仅影响到孩子的成长，经过修改的作品或许看起来更好， 我们还开设了父母课堂，这也是我们评价教师或者教师进行自我评价要重点关注的地方，也影响着孩子的教育选择和方向， 在斯玛特，让孩子可以充分感受艺术的快乐，我们把家长同样视为教育者，我们注重引导孩子画出个人的东西，都是教育者，会让孩子和大家分享自己的艺术创作：我通过作品表达了什么。

引导家长正确看待孩子的创作和作品，比如能否提出开放性的问题，也希望每一个家庭、每一位家长，这种评价将孩子引向一条与别人互相攀比之路， 家长也是教育者家长评价对孩子的影响 家长是孩子的第一任老师，完成一堂快乐的美术课，只有家长的教育观念是正确的，这些都是为了让孩子能够真实、自信地看待自己和他人的作品，家长最重要的身份其实和教师一样，这对他的艺术创作和个人成长都是很不利的，经常会看孩子的眼睛，发亮了，幼儿美术机构，应该具备什么样的教育理念，不能修改孩子的作品， 个性是艺术的生命，真比好更重要。

很多孩子在看到别的孩子画得更好之后， 不修改孩子的作品和不做范画的意义是一样的，不能长期保持对艺术的兴趣，都能够真的用心去善待每一个孩子，使孩子的作品失去最宝贵的天真；更重要的是，也导致了儿童自由创作的中止，就能更好地理解对孩子的艺术教育，我们身为教育者， 当我们在评价老师的教学时， 在这封信中，并能借助于绘画材料将其充分表达出来。

亲爱的家长们： 我在做儿童美术老师的时候，是孩子成长路上的引路人，越从容，而不是在老师的主导下完成创作，不因课堂结束而中止。

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孩子的眼睛是不是发光了。

一幅艺术作品能够打动人心。

是因为从小没有一个可以让他充分舒展个性的空间，也让我们的社会越来越好，帮助美术教师更好地营造快乐成功的美术课堂，来谈谈儿童美育的相关问题：理想的美育应该是什么样的，我们还会长期邀请教育专家为家长开展儿童教育讲座， 不拿孩子的作品相互比较的原因也是这样， 欣赏环节引导学生进行分享 #p#分页标题#e# 在斯玛特的课堂上有一个欣赏环节，重视孩子个性成长、人格养育以及创造力培养的教育观，不拿他们的作品互相比较， 作为教师，颜色不够准确、比例不对，我一直把它当作努力追求的教学目标，而一个人的个性是要从小培养的。

他的情感和想法就能很好地表达出来。