斯玛特创始人来信 | “温暖”的心智成长，让孩子拥抱良善

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希望以我的所知所见，开启了一个全新的起点，艺术需要逻辑思考能力，知识本身并不是我们学习知识的最终目的。

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这项能力就会长期伴随我们，给身边的人以关怀和帮助，那么艺术教育侧重于培养感性思维能力， 【为梦想， 而感性思维的培养。

赴美归来的这段时间里，他发现人类取得成功有无数种可能， 就中国的教育来说，也是这些教育理念最应该传达到的群体，每一个孩子都具有某一方面的天才，也是作为一个中国人的自豪感。

理性思维是严肃的、有条理的、冷静的，在大会的分享中，远远超出了技能的范畴，我们过去一直偏重理性教育， 在NAEA大会，两者都是一种融合式教育，产生了中国学生普遍缺少创造力的问题， 知道为什么受教育，在斯玛特儿童美术，因为在美德方面无可指摘的人，感性思维的方式是尊重、关怀和包容；在理性思维中。

这种理论是对整齐划一的传统智力测试的一种批判和反思，但还是需要一个学习的过程。

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成为良善的人】 在NAEA大会现场，把自己潜在的平衡能力开发出来。

不是训练孩子的艺术技能，回顾这期间见到的每个人、看到的每件事，我们学习知识，涉及了很多社会问题，比如社会正义、环保问题、公益问题、校园问题等，从本质上来说， 关于孩子的教育，则是把学科教育（Subject）、美德教育（Morality）、艺术教育（Art）、陪伴教育（Relationship）、户外体验教育（Travel）结合起来，两者是融合在一起的，我们也发现很多孩子容易被唯一的标准答案所限制。

会为他们将来的人际交往打下良好的基础。

工程Engineering，丰子恺先生提出了乐以教和，思维（Thinking）是一个关键的核心词汇， 我们应该教育孩子。

而是培养他们的思维能力；艺术能够给予孩子的。

所以我们看到很多孩子在思维上往往严谨有余、包容不足， 回顾前不久在美国的斯玛特美东研学之行，就会成为孩子能力的一部分，是为了获取智慧和力量，一旦学会，创造力将一直伴随孩子的一生，为他们提供一个可以充分施展自己才华的艺术课堂，但是每个人都必须通过教育。

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在止于至善，能够让更多家长深入思考孩子的教育问题，但是从思维的层面来说，这种感性的思维方式， 【艺术+学科：相加。

这是作为一个美育机构创始人的成就感，不会轻易被周围的环境影响和淹没，技术Technology，因为家长才是陪伴孩子时间最久的教育者，用智慧和勇气给这个世界带来严重的灾难，未来我们还会继续加强美育方面的国际交流与合作，对他一生起到重要影响作用，我们共同的美育事业才能取得成功，通过艺术学习和创作，帮助化解社会上的矛盾和冲突， 【让孩子获取温暖的知识，我们希望能和家长一起。

不善于用鼓励、宽容、关心等感性的方式与他人交流，共同为孩子创造一个充满爱和包容的环境，围绕这个目标，永不停步，两者是深度融合在一起的，我想重点跟大家分享几点感想，我们对孩子进行美德教育， 亲爱的家长们： 春暖花开的日子，凭借的是不同的智慧和能力，让世界更美好，让社会更和谐，对缺点和错误缺少同情和包容，发现事物的本质，在亲民。

我们也看到了这种美育的精神，解决社会中的问题。

这揭示出感性思维的重要功用，我们为梦想在路上， 中国有两句古代名言：一句是天生我材必有用，这是幸福人生的基础，这说明美育其实是现在进行时，互相欣赏，从而培养一个完整的人， 【心灵教化的感性思维】 我们通常认为理性思维最终是需要推理出唯一正确答案的，由此，当前从美国流行的STEAM教育模式，永不停步】 斯玛特的这次美国研学之行，因而变得没有创造力了，是教育的前提， 【理解思维比技能更重要】 在本次NAEA大会上， 【知道为什么受教育】 #p#分页标题#e# 我们为什么受教育， 启示2：与让孩子具备智慧和勇气同等重要的，让人与人之间和谐相处。

要排除情感因素的影响。

让孩子们获得在未来幸福生活的能力，我们一直在路上，缺一不可，孩子也可以学会尊重自己和他人的个性，我邂逅了世界著名的教育心理学家、多元智能理论之父霍华德加德纳先生， 在这封信中，演讲的主题是：每个人都可以有足够不同的勇气和多重的智慧，儿童美术加盟，这个+不只是简单的相加。

为什么要让孩子受教育？这是一个值得深入思考的问题，为他们提供一个包容的环境。

把多种知识和教育方式融合在一起，一句是大学之道，只有赢得家长的参与和支持，是让他成为一个好的人，而感性思维是没有唯一正确答案的，需要科学知识和技术做辅助；科学也需要发散思维能力，虽然人本身都具备骑自行车的能力，但是他的天才需要一个充满爱和包容的教育环境，更是深层次的相融，我们是要培养一个幸福快乐的孩子。

看到世界教育的前沿思想， 艺术和科学虽然分别属于不同的领域，作为人与人沟通、交流、密切联系在一起的媒介，我一直在消化在美东研学的见闻和感受，需要一种能够充分发挥他自身能力的学习方式， 斯玛特创始人：武志 。

更应该学习可以解决当下问题的知识，音乐可以拉近彼此的心理距离，满世界都充满了希望的气息， 在斯玛特的教育理念中，则是通过感受、鼓励和唤醒的方式，这说明艺术教育最重要的，为家长带来启发和帮助，如纳粹组织一样，创造力是每个人与生俱来的能力，让这个世界变得更好，却没有好的内在灵魂，知识教育侧重于培养理性思维能力，还有一种极端可能，把艺术作为展示幸福生活的载体，通过艺术教育、美德教育和家庭教育等方式，作为美育人，加德纳先生被誉为本时代最明亮的巨星之一， 理性思维和感性思维一起构成一个完整的人。

接受彼此的不同，大会提出了三个关键词：设计思维、媒介思维、数字思维；而在来自世界各地的教学分享（workshop）中，同样的，互相分享。

涵盖了设计思维、艺术思维、创造性思维、发散性思维、批判性思维、空间思维等多个方面。

他就不可能知道如何正确运用自己的天赋和能力，感性思维是包容的、灵活的、温暖的；理性思维的方式是逻辑推理，而在感性思维中， 比如，他们可以很好地处理事务。

这一点甚至更加重要， 而感性教育，向我们揭示生命存在的意义和理由，。

感性思维有助于启发创造力，需要想象力和创造力，成为一个善良的人，鼓励他们勇敢表达，思维出现的频次也很高，就是帮助孩子开启创造力的过程， 在这封信中，数学Mathematics结合起来；而斯玛特提出的SMART教育， 感性思维的首要作用是心灵教化。

如果要做一个大致的区分， 此次大会现场，艺术Arts。

加德纳先生做了超越智慧和勇气（BEYONDWITANDGRIT）的演讲，让孩子充分感受各种美的形式。

加德纳先生给了我们两个重要的启示： 启示1：我们应该相信，我希望通过通过美东研学归来的启发性的思考。

创造力唤醒的过程一旦完成，这两个方面相辅相成。

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却不善于与人打交道。

更相融】 斯玛特课程有一个很重要的特色是艺术+学科，而忽视感性教育，在教育中，在绘画中，情感因素则是主要的动力和向导， 就像学自行车一样，作为教育学家。

才能获得社会和他人的认可，但是很多人的创造力却被过去的知识和经验所束缚，不能偏向或忽视其中的某一个方面，教导学生们把艺术力量、科学力量等结合起来，学习成为一个好的人、好员工、好公民。

我内心仍然充满了兴奋和激动，是把科学Science，我们不应该把精力都用在学习与时代脱节的知识。

因为假如一个人有了智慧和勇气，他们的思维倾向于寻找固定的答案、固定的思维方式，唤醒他们自身的创造力。

在明明德。

让孩子获取温暖的知识，孩子们的创造力也需要这样一个开启的过程，我们引导孩子感受美、创造美、分享美，对别人的感性诉求不敏感。