2021-04-23 12:48:00
北京时间9月19日上午8：30，“重启•未来：少儿全球素养云峰论坛(CGCE)”在线上成功举办。来自中美等各国教育工作者、一线教师、国际顶尖学者就全球素养的培养议题，展开深入讨论。斯玛特教育集团作为「少儿全球素养教育助力机构」,参与此次论坛并组织了位于全国430个城市的斯玛特儿童美术校区的老师和家长朋友们一起参会。
此次论坛聚焦探讨少儿全球素养的提升，霍普·莱克特教授用多个实际例子提出家庭教育的重要性，“学习是一个长期、终身制的过程，父母与孩子是双向学习的关系”。本周我们一起回顾——哥大教授霍普·莱克特的演讲。
霍普·莱克特教授是美国当代最有成就的教育学家之一。多年来，她从独到的角度，研究家庭在教育中扮演的角色，每个家庭、社群的共同文化记忆以及博物馆等公共空间对于教育下一代的深刻影响。
莱克特教授此次演讲的主题是“全球素养教育中家庭与社会的角色”。整个演讲从莱克特教授自身的求学经历出发，结合多个案例，先后介绍了家庭教育的产生背景、为什么要注重家庭教育，以及如何研究家庭教育。
首先，霍普·莱克特教授以电视产生前后儿童受教育方式的变迁，来阐释“各种重要的教育都是在家庭中进行的”这一观点。
殖民地时期没有电视，没有报纸，人们只能在家学习。很多年后，电视扮演来了主要角色，20世纪70年代，美国政府甚至通过制作儿童启蒙教育的电视系列影片来缓解贫富儿童接受教育的机会不平等问题。
如今，在多媒体与全球化的时代，层出不穷的电视剧、目不暇给的综艺节目、应有尽有的网课、雨后春笋般的网红博物馆、包罗万象的短视频......孩子们面对的世界越来越丰富，如果希望弄懂教育，不能只通过观察学校来研究。
教育早已经打破了自身的小范围和小圈子，需要家庭与社会、微观与宏观、本地与国际之间的互动和配合。家庭与社会在全球素养教育中扮演着重要角色。
对于如何研究家庭教育，莱克特教授表示，“一直以来，我们倾向于教育是年长的人对年轻人做的事情，他们传授了教育孩子的方法;实际上，家庭中的每个人都在不同的时间以不同的方式互相学习。父母互相教对方，孩子向父母、祖父母、兄弟姐妹学习;祖父母也向孩子学习。
关注家庭教育需要观察所有不同的思想的交流融合，在不同的家庭成员之间代代相传。”
我们如何在家庭中不同年代成员间进行交流呢?用什么方法研究家庭教育?
莱克特教授指出，家庭记忆在研究家庭教育中的作用不可或缺。家庭在世界各地的存在方式多种多样，有的是四世同堂，有的则没有祖父母这一角色。而其中至关重要的问题是，“在代际交流中，有什么流传了下来，有什么没有?”长辈与孩子一起追忆过去，感慨历史变迁，这些看似平常的互动，其实正是社会公民分享共同记忆的过程。
莱克特教授用一个拉丁美洲祖父母的故事，介绍了我们能从祖父母身上学到什么。
有一家拉丁美洲人从温暖国家移民到美国，以前没有穿过大衣，也没带暖和的衣服到美国，但这对祖父母做了什么呢?他们学会播种、做裁缝、专业制作衣服和大衣。
这是一个年龄较大的人在学习中做出了很大的调整，以适应新的方式的例子。这例子所体现的道理在今天非常重要，尤其是当我们需要考虑适应当前变化时，想一下在只有马和马车的年代长大的祖父母，长大后再学习驾驶汽车，学习新技能来改变调整生存模式的故事，或许能从中摄入所需的知识与情怀的养分。
此外，除了代际沟通，家庭教育、家庭记忆也与身体的动能紧密相关。而且“动觉记忆”并非罕见，加德纳(Gardner)教授提出从四处移动的方式中学习(社会记忆依赖于动觉记忆)，保罗·康纳顿(Paul Connerton)也认为学术技能涉及到动觉或运动，甚至在我们日常生活中也有明显展现。